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素質是指人的發展后勁
發布時間:2020-08-06  瀏覽:190 次    字體大小 :


——青少年發展后勁研究

阜陽市關工委家教講師  中華教育改進社社員

阜陽市家庭教育研究會  阜陽市網上家長學校  張樂群


近讀《中國家庭教育觀察——趙忠心訪談錄》,趙教授對什么是“素質”、如何評價素質的高低有了新的解讀:素質不僅僅指學歷,素質是指人的發展后勁,沒有發展后勁的就是素質低,有發展后勁的素質就高。一個人的素質高低,就看她離開學校,離開老師之后,能不能進一步發揮自己的才能。提高孩子的競爭力,從根本上來講,就是要提高孩子的素質。也就是說,素質教育是重視培養青少年的發展后勁、提高孩子競爭力的教育。

一、什么是“發展后勁”?為什么要重視培養孩子的“發展后勁”?

所謂“發展后勁”,是指青少年離開學校(高中或大學)以后的發展動力,或曰積極性、上進心。

一個人成功不成功,最后不是由學校的考分來檢驗的,而是由社會實踐來檢驗的。孩子考上清華、北大等名牌大學,只能說孩子在中小學階段發展比較好,以后的發展如何,還要看有沒有后勁。人生是一場長跑。在長跑競賽運動中,開始拼命跑在前幾名的人,絕大多數往往被有后勁的人超過。培養孩子的發展后勁,遠比急功近利、且顧眼前分數的應試教育重要。

二、有的青少年為什么缺少發展后勁?

“人之初,性本善?!比巳硕加猩屏夹?、上進心、好奇心、創造力,一生都應該有發展后勁。為什么有的青少年一直有,而有的高中或大學畢業后就沒有了呢?主要原因是急功近利、且顧眼前分數的應試教育,特別是錯誤的家庭教育,阻礙、壓抑、扼殺了孩子的上進心、積極性、好奇心、創造力。

中國的大學嚴進寬出,考大學很難,畢業較容易。在學校追求升學率、家長追求孩子考上好大學的雙重壓力下,很多孩子中小學拼命學習,考上大學累得精疲力盡,沒有后勁在最該努力拼搏的大學時代好好學習。據估計,在一般的大學(含大專)里,約有三分之一的學生沒有發展后勁,不思進取,或逃課,或考試作弊,寫論文抄襲,有的身體和心理出現了嚴重問題。近幾年,很多高校一次性清退了幾十名、幾百名混文憑的大學生、研究生。

現在,很多大學生有分數沒能力;有文化沒思想;有知識沒素養,有文憑沒水平,競爭力不強,畢業后只能找個一般的工作。也有一些大學畢業生想繼續發展,皆因沒后勁而安于現狀,平庸一生。

相反,有些孩子中小學學習一般,由于有發展后勁,后來的發展超過了那些拼命學習考上好大學的同學。我女兒就是這樣的人。她中小學學習平平,因有發展后勁,憑大專文憑考上了碩士、博士研究生。她的兩個同學看她考上研究生了,也想復習考研,由于沒有后勁,心有余而力不足,沒能如愿。

我兒子也很有發展后勁。他高考名落孫山,后來上了成人大專,到部隊鍛煉兩年后下海打工。經過十年的奮斗,成為一個商業人才。

很多了解我的孩子的情況的同志問我,你的兩個孩子中小學學習很一般,現在怎么發展這么好?你孩子的發展后勁是怎么培養出來的?這是一個很值得研究、很有普遍意義的問題??偨Y、研究、分享我培養孩子發展后勁的思想和經驗,有助于家長重視孩子發展后勁的培養,提高孩子的素質和競爭力。

三、發展后勁(動力)哪兒來?

1、發展后勁源于愛的力量。

愛是一種偉大的情感力量,也是一門學問和藝術。正確的愛能感動人、激勵人、鼓舞人、教育人,調動孩子的積極性,激發孩子的上進心。以愛的名義實施的專制的愛、嚴酷的愛、無原則的愛、過度的愛(嬌慣、溺愛)、虛假的愛(只愛孩子的考分,不顧孩子的身心健康),不僅會阻礙、抑制、扼殺孩子的發展后勁,還會毀了孩子。孩子不僅感受不到真愛,可能感到的是恨。有的孩子沒有愛心、孝心,甚至殺死父母,都是父母有愛心但不會愛的結果。

會愛孩子的父母,激發了孩子的發展后勁,能把中小學學習平平的孩子培養為成功的人士。如愛迪生、卡爾·威特等。雙目失明的海倫·凱勒,也是在極富愛心的老師莎莉文的教育下,成為美國著名的女作家、教育家、慈善家、社會活動家。

古人云:“愛之以其道”,“愛之適其度”。家長要學會愛,用智慧的愛培養出有發展后勁、上進動力的孩子。

智慧的愛體現在家長動之以情的言行、心態和情緒之中,體現在你對孩子的啟發、誘導、激勵、表揚、尊重、信任和嚴格要求之中。智慧的家長能精心選擇教育孩子的語言、態度、方法、時間、地點,善于抓住教育契機、講求教育方法和藝術。智慧的愛孩子,就會對孩子少一點溺愛,多一點規矩;少一點說教,多一些示范;少一分指責,多一分鼓勵;少一分苛求,多一分理解;少一分埋怨,多一分寬容;少一點失望,多一些希望。

2、發展后勁源于道德的力量。

道德的力量是無窮的。老子說:“重積德,則無不克?!薄靶拗谏?,其德乃真;修之于家,其德乃余;修之于鄉,其德乃長;修之于邦,其德乃豐;修之于天下,其德乃普?!薄暗郎?,德畜之,物行之,勢成之,是以萬物莫不尊道而貴德?!?/p>

習總書記說:“國無德不興,人無德不立?!薄暗率鞘滓?、是方向,一個人只有明大德、守公德、嚴私德,其才方能用得其所?!?/p>

孝敬父母是人最基本的倫理道德。孩子心中有父母,就會天天有進步?!缎⒔洝氛f:“立身行道,揚名于后世,以顯父母,孝之終也?!惫鸫髮W畢業的趙小蘭是美國政府中職務最高的美籍華人。她之所以取得如此高的成就,就是因為她想以“立身行道,揚名于后世”的行為來“以顯父母”,感恩父母。

絕大多數中國人的發展動力源于孝道思想。我兩個孩子都很有孝心,都想“立身行道,以顯父母”。女兒在18歲生日給父母的信中說,“我要做一個好女兒,有一天,讓父母以女兒為榮,以女兒為傲?!边@種感恩父母的思想是她大專畢業后努力自學,考上碩士、博士研究生的動力。

在家長堅持德育為首、以身作則,有利于培養孩子的發展后勁。我的兩個孩子很有發展后勁,是我在家庭教育中堅持“德育第一、心育第二、體育第三、智育第四”的素質教育思想的結果,是我以身作則地堅持正心修身、揚善抑惡、敬老愛幼、敬業樂群、友善誠信的結果。

3、發展后勁源于榜樣的力量

榜樣的力量是無窮的。我是一個較有發展后勁的人。初中畢業下放農村,改革招生制度后考上阜陽師范學院中文系,后因工作需要、熱愛教育研究,48歲時又考上安徽教育學院教育管理系。退休后被市關工委任命為家教講師團秘書長,網上家長學校負責人,一直在研究、宣講家庭教育,出版了家教專著《“一半的教育”在家庭》。今年74歲了,每天上班讀書上網,寫作、上傳文章,經常作家教報告。獲得了不少榮譽,孩子把我當作勤奮學習、積極上進的榜樣。

我48歲考入安徽教育學院教育管理系時,女兒在日記中說:“父親的干勁確實令人欽佩。媽媽說他是活到老學到老。像他這樣年紀的人很少想到去上學,再說已經本科畢業,又去上大學,這種行為就很了不起?!?/p>

因為我積極踐行中國偉大的教育家、兩位“萬世師表”孔子、陶行知熱愛教育、關愛學生的精神,在我調動工作的時候,有一個班的學生在送給我的留言簿中寫了很多贊美之詞,女兒看后感動地寫下日記:“濃濃的師生情感動著我,激勵著我。我想,如果我當老師,一定要當個和爸爸一樣的老師?!?/p>

4、發展后勁源于表揚、鼓勵的力量

表揚的力量也是無窮的。善于發現孩子的優點并及時表揚鼓勵,有助于增強孩子的發展后勁。我兒子聰明好動,不適應應試教育,中小學的學習很一般,兩次高考名落孫山。我除了承擔管教不嚴的責任外,一直堅持多表揚,少批評。我常表揚他孝老愛親、為人誠實、辦事能力強,夸獎他勤快,會做家務、善交朋友、膽大義氣等。我曾對別人說:我兒子除了讀書學習不如我,社會交往、說話辦事能力等都比我強,將來一定能成才。我兒子說我把他估計得太高了。實踐證明我的看法是對的。他現在是一個成功的商業人才。

5、發展后勁源于失敗和挫折的力量。

失敗有促進成功的力量,故曰“失敗是成功之母”。但失敗促進成功是有條件的,條件之一就是辨證的認識挫折的作用,正確的總結經驗教訓,不灰心,不怕難,堅定信心,堅持奮斗,定能勝利。曾國藩說:“吾生平長進,全在受挫受辱之時?!薄笆艽焓苋琛笔乖鴩a生了“長進”的動力,使他愈挫愈勇,屢敗屢戰,直至成功?!澳婢吵鋈瞬拧?。人經受逆境和痛苦,才會有反思和改變。

我女兒在高考失敗后寫的日記說,“都認為我能考上大學,我也認為一定能考上,現在有可能考不上,我很惱火。人生是坎坷不平的,有成功和失敗,快樂和痛苦。我愿意經受苦難和挫折,因為失敗是成功之母?!闭且驗榕畠簶淞⒘吮孀C的挫折觀,并“愿意經受苦難和挫折”,激發了發展后勁,大專畢業后靠自學考上了碩士、博士研究生。

人生挫折十有八九。家長要善待孩子的缺點、錯誤、退步、失敗和挫折,耐心引導孩子總結經驗教訓,鼓勵孩子繼續努力,有助于增強孩子的發展后勁。我女兒在1988年1月15日的日記里說:“我從來沒有被父母狠打過,就是批評也是很少的。這次語文考49分,爸爸臉上堆滿了烏云,耐心地指導我總結考差的原因……我一定要把它改掉,爭取下次考出好成績?!迸畠赫Z文考了49分,我沒有指責打罵她,而是引導她總結考差的原因,使她感受到我的寬容和愛心,激發了她的上進動力。

6、發展后勁源于知識和能力的力量。

出生于400多年前的英國哲學家弗蘭西斯·培根,針對當時迷信宗教、輕視知識的情況,提出了“知識就是力量”的名言,在全世界幾乎家喻戶曉,“知識改變命運”的口號在中國廣為流傳,激勵億萬人努力學習、運用知識的力量,改變了世界,改變了很多人的命運。

隨著科學技術不斷革新,人類社會由“知識就是力量”進入“能力更有力量”的時代。在應試教育培養的學生很多高分低能的情況下,我們應該把“知識就是力量”的思想,與時俱進地發展為“能力更有力量”,即“學習、運用、發展、創新科學技術知識的能力更有力量”。那些為應試學習的高分低能的人未必有力量,有些考上大學甚至研究生的書呆子并未改變自己的命運。

據中央教科院的一項調查顯示,自1977年恢復高考以來,全國共誕生了3300名高考狀元,其中沒有一人成為行業領袖。人人羨慕的高考狀元,學了那么多知識,為何成就反而有限?中央教科院院長袁振國教授得出一個結論:“創新根本不是靠高分教育出來的?!笨挤种荒艽碚莆罩R的多少,如果沒有應用知識的創新能力、獨立思考能力、實踐操作能力等,不會有強大的力量。

我兒子高考名落孫山,后來只有成人大專文憑。但他獨立思考、生活的能力、創業的能力,經商管理能力、辦事、交往能力等都比較強,情商比較高,(情商也是一種能力)。和他高中的同學相比,他比那些考上大學的同學還有發展后勁,發展的前途更廣闊。

7、發展后勁源于自信的力量。

自信是人成功的不竭的動力。愛默生說:“自信是成功的第一秘訣”。盧梭說,自信心對于事業簡直是一種奇跡,有了它,你的才干便可以取之不盡,用之不竭。

“自強不息”是中華民族的基本精神。自強以自信為動力。有了自信心,才能自立、自強。

老子曰:“勝人者有力,自勝者強?!弊孕耪邚姸辛?,故能“自勝”、“勝人”。

網傳毛澤東在24歲時寫的《心之力》一文,被湖南一師的楊濟昌老師打滿分105分。文章說:“人之力莫大于心?!薄爸菊?,心力者也?!薄笆澜?、宇宙乃至萬物皆為思維心力所驅使?!薄靶臑槿f力之本……修之以正則可造化眾生,修之以邪則能涂炭生靈。心之偉力如斯,國士者不可不察?!蔽业睦斫?,此“心”即“思想”、“心志(志向)”、“自信心”。毛澤東和他的戰友們,以其偉大的思想、遠大的志向、堅定的自信心,帶領中國人民戰勝千難萬險,從失敗走向勝利。

習總書記說:“人民有信仰,民族有希望,國家有力量?!敝袊嗣駡远恕八膫€自信”,堅定地信仰我們的道路、理論、制度和文化,特別要堅定信仰中華優秀文化,中國才有力量、有希望實現中華民族偉大復興的中國夢。因為“文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信,是更基本、更深沉、更持久的力量?!保ā读暯秸勚螄碚诙怼?,第349頁)

自信心不是靠說教大道理培養出來的,自信心的培養有賴于一個民主、和諧的生活空間和家長的尊重、寬容、鼓勵和信任,自信心是在不斷成功的實踐中體驗出來的。成功的體驗越多,自信心就越強,其公式是尊重—鼓勵—信任—自信—成功。

我兒子應試學習成績不好,兩次高考名落孫山,我不僅沒有直接批評他,還承擔管教不嚴的責任。我一直相信兒子的品德、情商和財商,信任他的工作能力和生活能力,認為兒子雖然應試學習不行,經商肯定能行。按照當時的政策,我兒子部隊復原后,可以安排在父母單位搞保衛工作。我和兒子都感到這個工作沒有發展前途,我想讓他學習農民工下海打工經商。我鼓勵他說,很多企業如海爾、海信的老板都是高中生,有的只有初中文憑。農民工都能掙到錢,你肯定比農民工強,如果掙不到錢,我給你生活費。兒子在我的鼓勵、信任下,毅然辭去了學校的保衛工作,下海經商十年,從一個普通的營銷員成長為莫大公司廣東省分公司的副總經理,現在獨立創業,成功管理著一個小企業。

我女兒初中畢業沒考上重點高中。我沒有批評、指責,而是和她一起學習成語故事“功虧一簣”,他受到啟發,認識到成功的關鍵在于人主觀努力,并對自己的前途“充滿信心”,增強了上進的動力。

女兒讀高二時,一度對自己“沒有信心”了,在我和老師的鼓勵下,她認識到成功的關鍵在于是否“有決心和毅力”,是否“相信自己”。隨著自信心的增強,她越來越有發展后勁。大專畢業后,她自學教育理論,復習備考兩個多月,就考上安徽教育學院教育管理系。

入學后不久,她看到很多同學在準備考研,她也想考。她的一位老師和她打賭:你第一年能考上研究生,我請你吃飯。這更激發了她的上進動力,下決心第一年考上研究生。強烈的上進動力,明確的奮斗目標,堅定的自信心,超強的自學能力,良好的學習心態,不懼苦、不怕難的精神,經過三個多月緊張、勤苦的備考,女兒以??莆膽{考上了華南師大的碩士研究生。

 

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